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如何提高婴幼儿的形状知觉能力

成长阶梯专家团

2014-11-06 16:37:01

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    宝宝形状知觉的潜力很大,以下方法将帮助宝宝获得良好的形状知觉能力。
 

    一、及早进行形状知觉的启蒙。
 

    较早进行形状启蒙的宝宝,会显示出很好的形状知觉能力。满周岁的宝宝能识得圆、三角形等2、3种常见的平面图形。14月时,有的宝宝能掌握圆形、正方形、三角形、五角形、心形和月牙形等5、6种形状。特别是通过玩形状屋、不同形状的盒子等操作性游戏,宝宝可以通过无意学习认识更多的形状。
 

    周岁前就开始识图形,其形状知觉的发展会好于起步晚的宝宝。主要表现在对图形敏感,喜欢认图形,识认得比较快,记忆得比较牢,图形的迁移能力也比较好。经常带着宝宝一起学认图形、寻找图形、做图形配对和分类游戏,可以使宝宝的图形知觉能力得到开发。
 

    二、线、面、体同时接触。
 

    这里的形状知觉,不仅包括对平面形,还包括对立体形和线条的感知。宝宝可以同时进行线、面、体的学习,三者没有学习上的先后时间顺序。幼儿园的数学教学中,小中班学习的是平面图形,大班才开始立体图形的学习在后。在早教实践中,13、14个月的宝宝能完全轻松地掌握几种平面形如圆、三角形和五角形,以及几种立体形如球体、蛋形体和圆柱体。
   

    线、面、体的学习并没有顺序,但却受宝宝学习环境的影响。宝宝接触平面图形要比立体图形的时候多,因此通常宝宝对平面图形的认知要比对立体图形的认知早。而实际上,多数宝宝对立体图形的喜欢和认识超过对平面图形的学习。平时成人要意识地利用周围的环境,不分先后地同时教宝宝认识线、面、体,如螺旋线、三角形、五边形、圆柱体、长方体等等。
 

    三、抓住形状学习的敏感期。
 

    一岁半后,宝宝的形状学习开始加速,对新图形接受得快。有的宝宝19月时能认识十六种平面形(不包括线条和立体形)。不少宝宝22月时能分辨圆形、半圆形、正方形、三角形、长方形、心形、扇形、椭圆形、五角形、五边形、六边形、菱形、平行四边形、梯形等十几种平面形,并能感知圆心和圆周等概念。这时期宝宝学习形状的速度很快,一次能识认几个新形状。因此,要利用这个学习的快速期,让宝宝多接触一些形状。
 

    四、教宝宝学习形状的正确名称。
 

    成人在教宝宝学习形状时,一定要教形状的正式名称,不要教宝宝不严谨的名称,如圆形不要教成“轱辘辘”,正方形不要教成“方形”、“方块”或“饼干”。正确名称有助于宝宝更好地认知形状,但是在教形状名称的同时,可以说明一下这种形状像什么,比如圆形像太阳、车轮,正方形像饼干、手帕,这种具象的比喻有利于宝宝对形状的理解。
 

    五、多用动手和感知的手段来认识形状。
 

    心理学的研究表明,儿童对几何形体的认识不是仅仅依靠视觉感知的过程而实现的,而是通过视觉和触觉的联合活动,并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童对形体更准确的感知(《学前儿童数学教育修订版》黄瑾编著2007)。所以,成人要充分地让宝宝去看(如在环境中找一找相关的形状)、去摸(如在袋子里摸形块的轮廓)、动手操作(如用软线变化不同的形状、把圆形在桌子上滚一滚、把形块放在嵌板轮廓里、用笔描形状的轮廓、拼一拼形状),同时给宝宝简单讲一下各形状的特点(如圆形像太阳,会滚来滚去;三角形像屋顶,有尖尖角;圆锥体像冰淇淋),让宝宝在多种分析器的协同活动中认识形状。
注意宝宝认识形状常会有以下两种情况:
 

    一是不会迁移。如果宝宝只是认识经常看的认知书或挂图上的形状,对其它地方看到的相同形状却不认识,那么说明宝宝不能对这种形状概念进行举一反三或迁移运用,他可能凭的是记忆力记住了平时经常看到的那些形状,而不是真正认识了这些形状。
二是不稳定。宝宝很容易遗忘已学的形状,这是不稳定的表现。重复和巩固是非常有必要的,不要一时学过,隔了很久也想不起来让宝宝复习一下。有的宝宝一岁半时能认识十五、六种形状,这是与经常的接触和复习分不开的。